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五分时时彩手机版 閱讀教學 正在發生的重大轉變 文咏珊意大利婚礼

发布日期:2019年10月16日 6:17编辑:五分时时彩手机版

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總體來說∴,今天的閱讀教學比起過去來豐富了很多◇,複雜了很多π⊙◇。課標中所說的「培養學生廣泛的閱讀興趣∟∴,擴大閱讀面π♂,增加閱讀量♂♂♂,提高閱讀品位」應該是閱讀教學的終極目標∵,習近平總書記所說的「讀書已成了我的一種生活方式」應該是我們矢志不渝的追求♂∟。(作者系人民教育出版社中學語文室主任)

強調核心素養的提升高中語文課程標準凝練出的語言建構與運用、思維發展與提升、審美鑒賞與創造、文化傳承與理解四大語文核心素養⌒△□,標志著語文學科開始在科學理性的觀照下♂⌒,更多走向人文品格的發展與提升?△∵。在這樣的精神指導下⊿⌒⌒,聽說讀寫中最重要的閱讀教學〇,在重視提升閱讀能力的同時⌒∴?,需要特別關注思想、文化等方面的人文浸潤﹡,特別是在黨和國家強調「立德樹人」教育這個大背景下☆↑,閱讀教學中的「以文化人」「以文育人」功能必須得到強化∟▽∵。新建設的統編語文教材□,九年義務教育階段以人文主題和語文要素兩條線索組織單元、高中階段以人文主題和語文學習任務群兩條線索組織單元∵⌒,都是這一要求的具體體現♂?⊿。

重視培養解決真實情境中複雜問題的能力核心素養的達成△,不是像通常那樣老師講學生聽▽﹡〇,老師問學生答♀♀∵,而是要圍繞具體情境中遇到的問題來布置任務♀∵,也就是要讓學生來做事兒⊿⊿。在做事兒的過程中⊿△,學生要運用自己的智慧∟,閱讀大量的資料♀◇┊,採用適當的方法〇,藉助多樣的方式↑,通過實踐去解決問題⊿⊙∟,完成任務┊〇。學生在完成任務的過程中⊿,會自主地、自然地積累語言文字運用經驗和閱讀體驗□,建構相應的語文知識和語文能力∟,從而有效地提升語文素養△⊙。高中課程標準中18個學習任務群的提出∟↑?,其基本思想也正在此⊙。

從傳統來說∴┊,閱讀很重要♂π,讀蒙學教材△,讀四書五經△∵π,但那時閱讀主要是為寫作服務的♂,所謂「一篇文章定終身」——讀蒙學而識字▽◇⊿,讀四書五經而做文章∴。

進入21世紀⌒∴♀,閱讀不僅有了獨立的地位π,閱讀教學也開始進入轉型期┊〇。如果說以前我們更多地把目光放在閱讀知識、閱讀方法、閱讀技巧、閱讀能力等基礎知識、基本能力上的話?⊙♀,伴隨着20世紀末語文教學人文性大討論?∵,21世紀初頒佈的《義務教育語文課程標準》(實驗稿)以及《普通高中語文課程標準》(實驗稿)△⌒,為語文閱讀的教與學打開了更為廣闊的閱讀境界⌒♂〇。經過十余年的努力∵,今天┊♀∴,大部分語文閱讀課堂已經有了重大改觀♂。特別是《普通高中語文課程標準(2017年版)》的頒佈⌒♀,課程觀的推進♀,核心素養的提出△,語文學習任務群的確立⊿,更給語文教育注入了源頭活水﹡,使閱讀的教與學都發生着重大轉變△。

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引導學生從複雜的語言文字材料中尋找解決問題的方案以往?〇♀,閱讀教學更多是單篇閱讀、單篇教學△,教師更多關注的是文本的解讀♂□,從思想內容、文章技巧到語言文字⊿□π。今天⊙,當我們有了任務群的概念∵〇,有了問題解決的意識♂♂△,就會發現∟◇,學生的閱讀情境、閱讀資源已經發生了很大改變◇,閱讀教學在某種程度上已經呈現出更加新穎的樣貌⊿。九義初中教材「活動·探究」單元的設置、高中教材單篇加多篇組合而成的單元教學設計↑◇↑,都凸顯出這方面的特點∟〇。這樣的閱讀﹡?,才更符合生活中的實際閱讀狀態◇∵♂,更接近真實的閱讀生活π〇∴。當然♂┊,語文教學也不能完全排除單篇文章的閱讀、經典文本的細讀△,因為這是培養閱讀能力的基礎〇▽,這是審美鑒賞與文化積累的需要☆?⌒。

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編者按 隨着統編版教材的推廣和使用⌒∵,語文核心素養再度受到廣泛關注π♂。現代意義的語文學科建立以後♂⊙♀,閱讀有了獨立的地位π⌒,閱讀的意義也日益彰顯π〇。然而♂,在閱讀情境、閱讀資源都發生着巨變♂,閱讀變得越來越重要的今天♂,如何在語文教學中↑∟,讓孩子愛上閱讀、學會閱讀、養成閱讀習慣π◇π,成為專家和一線教師不斷研究和摸索的重要課題⊿。

特別注意「整合」與「主體」這兩個概念「整合」是指處於轉型期的閱讀教學◇♀∵,要把聽說讀寫打通起來考慮⌒,把過去常說的閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究整合到一起□♀♂,分中有合♂,共同服務於核心能力的培養☆〇。比如當我們以閱讀為主時◇,除了要注意一般閱讀方法、閱讀策略的引導□∟,還要引導學生明白為什麼讀這一篇或這一組文章☆♂∴,要解決怎樣的問題♀△,達成怎樣的目標♂↑,從而完成表達與交流、梳理與探究等相關任務↑。「主體」指的是□,閱讀教學中要關注到學生的主體學習地位□,特別是在問題、任務、情境、活動這樣的新的語文學習觀中◇∟,學生的自主活動實踐☆∟,教師的組織、高位引領、平等對話▽□〇,更顯得至關重要ππ。

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